Einfach drauf los lesen, auch wenn es komisch ausschaut!



Afugrnud enier Sduite an enier Elingshcen Unvirestiät ist es eagl, in wlechcer Rienhneelfoge die Bcuhtsbaen in eniem Wort sthen, das enizg wcihitge dbaei ist, dsas der estre und lzete Bcuhtsbae am rcihgiten Paltz snid.

Der Rset knan ttolaer Bölsdinn sein und du knasnt es torztedm onhe Porbelme lseen.

Das ghet dseahlb , weil wir nchit Bcuhtsbae für Bcuhtsbae enizlen lseen, snodren Wröetr als Gnaezs

Hihi ist lustig aber es funktioniert.

Das geht tatsächlich, is ja krass!

Ich bin ptalt, aebr es fnutokireint tästlciahch
Sueuupur!

der reinste Wahnsinn ist das!!
Das hätte ich ja nicht gedacht, aber es klappt wirklich wunderbar

Allerdings wenn ich drüber nachdenke, dann ist das in der Malerei auch so.
Man malt eine Hortensie oder Flieder und es werden nur drei oder vier Blüten richtig ausgearbeitet und die anderen
denkt sich das Gehirn automatisch dazu!

Das ist ja irre und es klappt wirklich !

Zitat von Devil-su

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.............so das ist nun mal geklärt, und weehe jemahnd erkenhnt nuun ncoh eimnal miene Tieppfeheleer.

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Oh,das fände ich aber voll lustig blue und wie man sieht, ist es ja völlig Wurscht, wie man schreibt - wir verstehen uns immer....
Aber ist das nicht voll schwer, absichtlich so zu schreiben???

Das ist ja ganz erstaunlich ... macht mich fix und freitg!

Das ist herrlich!

Und es gibt sogar eine "wissenschaftliche" Erklärung dafür - wir alle (schätze ich vom Alter her) haben so gelernt zu lesen - in ganzen Worten, durch das "Abfotografieren".

Was ich recht tragisch finde, irgendwann hat (also hier in Deutschland) irgendein "Schlauer" entschieden, dass es nicht gut ist für die Kinder so zu lesen, und heute wird den Kindern beigebracht, einen Buchstaben nach dem anderen zu lesen, um sie dann zu verbinden. Dadurch lesen sie viel viel langsamer und generell wirken sie dann dümmer (Pisa-Studie) weil sie dadurch auch weniger Zeit zum Lernen und Begreifen haben. Nichts desto trotz - es wird darauf beharrt, es weiter so durchzuziehen..

90 % der Kinder können beides lernen - buchstabieren UND mit ganzen Worten zu lesen... jeweils 5% der Kinder (statistisch gesehen) können nur eine der Methoden anwenden. Es wäre also völlig egal, welche Methode man unterrichtet, es finden sich immer 5% Kinder, die Schwierigkeiten mit dem lesen haben...

Ich weiss es deswegen so genau, weil 2 von meinen 3 Jungs genau zu der Gruppe gehören, die "nur" "fotografieren" kann. Ich gebe dem Kind das Wort "Salami" zu lesen, und er buchstabiert hiflos herum, nach 15 Minuten hat er es immer noch nicht raus und ich als Elternteil bin dem Herzinfarkt nah... dann gebe ich ihm ein Kärtchen wo das Wort geschrieben steht, zeige es 3 Sekunden lang, verstecke es, frag was drauf war - und Kind sagt "Salami".
Ich schreibe es hier, falls jemand den selben Problem hat, mit einem Kind, das nicht lesen lernen kann. Es kann daran liegen... Man muss nur Kärtchen machen und alle Wörter auswendig lernen. Solche Kinder sind dann überdurchschnittlich schnell beim Lesen - verglichen mit dem Rest der Klasse (eigene Erfahrung). Es gibt ein ganzes System solchen Lernens, es wurde schon vor Jahren von einem internationalen Team ausgearbeitet (in Deutschland wurde es gekippt und totgeschwiegen), aber z. B. in Finland wird das System praktiziert. Nun ratet mal, welchen Rang die finischen Kinder bei der Pisa-Studie belegt haben... ;)
Traurig, dass unsere Kinder künstlich dumm gehalten werden...

Danke für diese Erkenntnis. Jetzt weiß ich endlich, warum ich bei einem selbstgeschriebenen Text,
den ich anschließend noch einmal durchlese, über Fehler hinweglese, ohne sie zu entdecken.

hi, bluechild,
nein, so ist es auch nicht gemeint gewesen.
Die Kinder schreiben keinesfalls die Wörter falsch, nur weil sie sich ganzheitlich lernen - es ist also keinesfalls so wie hier am Anfang im Thread - sie schreiben absolut unauffällig.
Sie sind aber eben schneller fertig, haben mehr Zeit zum begreifen dessen was sie gelesen haben, zum Rechnen bei einer Matheaufgabe, usw.
Bei einem direkten Vergleich ist es schon drastisch zu sehen. Ich meine wenn aus einem Kind, das nach einem halben Jahr in der Schule noch keine drei Buchstaben am Stück lesen konnte, dann später der beste Leser in der Klasse wird...
Aber wo du es erwähnst... es wundert mich auch andere Praxis in der Grundschule sehr - so gibt es beispielsweise sogar ein extra-Heft, in dem werden Erzählungen verfasst, und zwar so, wie die Wörter gehört werden. Die kleinen schreiben also ihre ersten Erzählungen mit falsch aufgebauten Wörtern... kein wunder, dass sich das verfestigt und sie später immer wieder diese Fehler machen... das geht das ganze Jahr über in der 1. und 2. Klasse - mal sollen sie falsch schreiben (die Eltern dürfen es nicht berichtigen, es wird verlangt, dass die Kinder so schreiben wie gehört wird), mal soll man richtig schreiben...

Das verstehe ich doch, Bluechild,

ja, da passieren schon seltsame Sachen in unseren Grundschulen, kein Wunder dass sich mache Kinder schwertun...
Ganz liebe Grüße
Dana

Zitat von havard

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Danke für diese Erkenntnis. Jetzt weiß ich endlich, warum ich bei einem selbstgeschriebenen Text,
den ich anschließend noch einmal durchlese, über Fehler hinweglese, ohne sie zu entdecken.

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da bist du nicht der Einzige - willkommen im Club!!

Zitat von fany

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...ja, da passieren schon seltsame Sachen in unseren Grundschulen, kein Wunder dass sich mache Kinder schwertun...

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Das liegt, glaube ich,daran, dass ganz viele Dinge in allen Bereichen vom "grünen Tisch" aus entschieden werden und da sitzen Leute, "Experten", die oft keinen blassen Schimmer von der Praxis haben. Ich habe nicht nur einmal erlebt, wie Lehrer, die in der Schule nicht zurechtkamen ins Kultusministerium "berufen" wurden. Und in anderen Bereichen sieht es nicht besser aus.